Специфика предметов живопись и рисунок заключается в том, что данные предметы включают в себя два основных вида работы. Упражнения и учебно-твор­ческие задания. Оба вида работы тесно взаимосвязаны между собой.

Художник декоративно-прикладного искусства—это творец способный рож­дать на свет великолепные произведения декоративного искусства. В них он прояв­ляет свое мироощущение, свое «Я», свой, только ему присущий, индивидуальный вкус. Поэтому подготовка художника ДПИ требует особого подхода, отличного от комплексной подготовки мастера.

Значимость искусства и художественной культуры, роль искусства и культуры в развитии социума «Искусство» зафиксировано в Концепции 12- летней школы и современной концепции образовательной области «Искусство» которая предлагает интеграцию не только между разными видами самого искусства, но и общим содер­жанием научно-гуманистического содержания.

Линия в изобразительной деятельности может говорить о многом. Она мо­жет быть изящная, плавная, грубая, порывистая и т. д. Линия в рисунках детей была предметом особого изучения Е. И. Игнатьева. Ее различные проявления достаточ­но точно отображает уровень развития ребенка в изобразительной деятельности. Е. И. Игнатьев вывел следующую классификацию различных типов линий: прово­лочная; сложная нащупывающая; штриховая; валерная (1961).

Основное влияние на развитие личности оказывает воспитание и обучение.

Под воспитанием понимается целенаправленное развитие каждого студента, как неповторимой человеческой индивидуальности, обеспечение роста и совер­шенствования нравственных и творческих сил этого человека.

Занятия художественным творчеством требуют от личности мобилизации всех ее интеллектуальных возможностей, определенной склонности (таланта) к этой де­ятельности и целеустремленности к достижению целей.

Важнейшая задача обучения изобразительному искусству состоит в развитии способности творчески воспринимать окружающую действительность. Изобрази­тельная деятельность выражает собой определенные процессы становления мыш­ления, образования многих представлений и понятий, формирования основ для развития концептуального мышления.

Знание истории ландшафтного искусства играет важную роль в становлении и развитии студентов-художников. Всестороннее знание предмета повышает куль­туру студентов, влияет на качество его творческих исканий, формирует творчески активную личность.

Натюрморт — это известный и любимый жанр изобразительного искусства. Вершины живописного мастерства достигались многими художниками именно в натюрморте.

Художественная школа Северного административного округа г. Москвы — крупное образовательное учреждение в системе дополнительного образования с бо­лее чем 20-летним стажем работы. В настоящее время в стенах школы изобразитель­ному и декоративно-прикладному искусству обучается свыше 700 детей в возрасте от 5 до 18 лет. Уже 7 лет в стенах школы работает факультет изобразительных искусств и дизайна Московского городского педагогического университета, где профессию художника-педагога и дизайнера получают более 600 студентов.