хорошо известно, что не всякая новизна несет в себе практическую пользу, то есть прогресс по сравнению со «стариной». Истинно новым может быть только то, что способствует дальнейшему развитию науки, тот прирост знания, который по­лучен в результате исследования;
довольно часто научную новизну сознательно «путают» с положениями, выносимыми на защи­ту, поэтому в этих пунктах пишут одно и то же, только разными словами, если удается. На защи­те диссертации вопросы совета о том, что же ново­го внесло данное исследование в науку, прозвучат обязательно, и если возникнет некая путаница в формулировке сути новизны — пощады не ждите.

Лучше заранее определите и сформулируйте, за какие заслуги вам можно дать ученую степень, а может, и Нобелевскую премию…

Если вы не сможете в собственной работе выявить новизну, возможно, другие тоже не смогут это сделать. При описании научной новизны важно перечислить не только глобальные достижения вашей работы (реше­ние кардинальных проблем, вопросов), но и менее зна­чимые наработки (ваши модификации известных мето­дик исследования, впервые использованные методы исследования, рациональные методы обработки мате­риала т. д.).

Сущность новизны работы чаще всего формулирует­ся словами «разработаны», «обоснованы», «раскры­ты», «установлены» и т. д. Степень новизны (или, если так можно выразиться, «прирост нового») может быть очень разной, однако новизна всегда выявляется срав­нением предлагаемого способа, метода решения задачи с уже существующими аналогичными решениями.

Так же четко следует изложить в работе и практи­ческие результаты исследования. Практическая зна­чимость исследования, то есть та выгода, которую по­лучит общество, если проблема будет решена в данном исследовании,— напрямую зависит от его характера.

Если характер диссертации методологический, то ее практическая значимость может быть доказана факта­ми публикаций основных результатов вашего исследо­вательского труда в монографиях, учебниках, научных статьях. Кроме того, практическую значимость могут подтвердить наличие авторских свидетельств, актов внедрения результатов исследования в практику; фак­ты, свидетельства использования ваших разработок в процессе обучения в высших и средних учебных заведе­ниях, при разработке государственных и региональных программ развития какой-либо отрасли, при подготовке новых нормативных и технических документов.

Если характер работы методический, то практическая значимость проявится в наличии научно обоснованных и апробированных в условиях эксперимента систем мето­дов и средств совершенствования экономического, тех­нического или социального развития страны, а также в научно обоснованных новых (или получивших развитие действующих) систем, методов и средств того или иного вида деятельности. Такие умные вещи обычно представ­лены в форме предложений по совершенствованию систе­мы, рекомендаций по совершенствованию механизма, то есть нормативного и (или) методического документа, ут­вержденного или рекомендованного к использованию министерствами, государственными комитетами, ведом­ствами и другими заинтересованными организациями.

Если характер исследования прикладной, то есть обо­сновывает пути оптимизации трудовых и материальных ресурсов или процессов, то практическая значимость подтвердится всяческого рода научными обоснованиями вариантов направлений, способов совершенствования ус­ловий повышения эффективности труда, оптимизации основных производственных и непроизводственных фон­дов, материальных, топливно-энергетических ресурсов и других факторов деятельности объединений (ведомств, организаций). В качестве свидетельства практической значимости также могут быть использованы: экономи­ческие обоснования мероприятий по применению науч­но-технических достижений в различных областях на­уки и практики; обоснования предложений по использо­ванию достижений научных разработок в практической деятельности предприятий и организаций; решения от­дельных проблемных вопросов при разработке научно- исследовательских тем; факты использования результа­тов исследования в разработках проектных институтов и других организаций.

В работах теоретического характера выявить прак­тическую ценность не просто. В таких случаях не обой­тись без прогноза: можно предположить, что при опре­деленных условиях развития науки результаты дис­сертационного исследования обретут практическое значение в будущем.

Не следует употреблять слово «впервые» при опи­сании научной новизны и практической значимо­сти работы не только потому, что скромность ук­рашает ученого. Может случиться так, что пред­лагаемый вами способ решения проблемы уже существует, а вы его просто не обнаружили.

Далее во Введении, после квалификационной харак­теристики работы, принято называть имена ученых, внесших наиболее крупный вклад в решение этой про­блемы, указав при этом, какие аспекты проблемы ре­шены ими полностью, а какие требуют дополнитель­ных исследований.

Если диссертационная работа является частью кол­лективной работы кафедры, отдела или целого институ­та, во Введении следует дать соответствующие разъяс­нения: степень участия диссертанта в совместной работе над проблемой, правомерность использования им ре­зультатов или данных коллективного исследования. Кроме того, именно в этом разделе диссертант при жела­нии может выразить свою благодарность научному ру­ководителю, консультанту, коллегам — всем, кто ока­зал помощь в работе.

Хотя Введение — первый раздел диссертации, пи­сать его можно в последнюю очередь, когда закончены все главы диссертации и сделаны выводы, а диссертант увидел работу в целом, осмыслил все, что он сделал и чего добился. В конце раздела стоит раскрыть логику построения всей работы, то есть описать структуру диссертации — дать перечень глав и обосновать по­следовательность их расположения.